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20年前，在我第一次由美返台工作，經由游昌發老師的引見，我走進蕭滋老師的琴房，開始了我和老師兩年半的學習和接觸。時間雖不長，卻是我音樂學習過程中最重要的一段時期。對我的影響不僅只是個人學習上的進步，老師的藝術涵養和豐富的教學經驗，以及他發自內心給予學生的愛護，都一直是我後來從事教學工作上的典範。
蕭滋老師上課時的話並不多，但是在他不緩不急的教導下，學生依著明確的課程進行中奠定基礎。不只是演奏能力的提升，聽覺的培養、觀察力和思考力的加強都是同步進行。他讓學生在循序漸進的步驟中學習成長，很自然地就達到所要做的目標。也因為蕭滋老師本身在音樂領域上多重的經驗與學識，在他的教學中常會提示學生以同角度的觀察和接觸來認識音樂；而不只是埋頭在黑白鍵上做手指的苦練。
基本技巧的確認是上課的第一個項目。從手指的動作，手腕、手臂的運用，到手重心的移轉，觸鍵、音色變化等的各項練習。他說：「基礎上的不正確會是演奏者的絆腳石，不但無法表現出音樂的意境，連基本的節奏感和音色的控制都會有問題。」他說：「如何運用你的身體形成演奏的技巧，繼而能夠自然舒適的彈奏，這才是上鋼琴課最大的重點。」
凡是蕭滋老師的學生，譜上都記錄著他對指法的要求。他強調正確的指法對樂句和力度控制的重要性。在我彈奏有錯誤的時候，不論是音高、節奏或樂句，他都會要我先檢查指法正確與否。開始接觸一首新曲子之前，他會先給予一些提示，指法都是第一項。當然還有表情，曲式，比較困難或容易發生錯誤的段落，以及與作品或作曲家相關的資料。
蕭滋老師對於「讀譜」的要求很高，他說：「譜面上提供了相當多作曲家對這首作品在創作上的技巧和想法，假如你的讀譜是完全正確，你已完成了百分之八十的音樂詮釋。音高、節奏、表情、分句的無誤是最基本的，但想要將作曲家的指示轉變成正確的音樂，還要更進一步的從譜面上觀察其他音樂要素和音樂架構上的變化」。他常提醒我：「樂譜是作曲家對演奏者的傳達媒介，它所帶給你的不只是視覺的接觸，還有觸鍵和音色的選擇以及呼吸的考量。當然樂譜上文字的指示和音樂結構更是不可忽視的。所以讀譜不只是用眼睛，思考和觀察都是不可省免的。」
蕭滋老師強調聽覺與思考的集中。音響上的平衡，不同觸鍵所產生的音色對比都是很重要的。在我的第一堂課，他指著一首蕭邦夜曲問我：「你聽得見嗎？」，最初他的確是在問：「你是否有能力將譜面上的音符轉換成聲音？」，後來再逐步的進入另一個境界：「你聽到了這位作曲家所想要的聲音？你聽到了自己為這個作品創作出什麼聲音？」他常說：「想要改變你的音樂或糾正你音樂上的錯誤，就得先改變你的耳朵。音樂是聽的藝術，想要了解它就要多運用這個器官。」
他認為如果不是技巧上的需求，或是演奏時的自然反應，花俏的肢體動作只會造成干擾和凌亂。減少沒有原因的動作，也會減省不勞要的體力消耗。以前我常會不自覺地會擺動肩膀和手肘，自以為是音樂性的表現。蕭滋老師說：「如果動作能夠幫助你在音樂性上的表達，那就o.k，但是也要注意到，你是否藉著鍵盤的聲音傳達出相同的音樂感覺？還是身體的動作滿足了你本身的音樂感？演奏者是要藉聲音將音樂傳達出來，而不只是自我享受而已。」
「Kimmi，不要讓自己變成一台打字機！」。他常取笑我只顧自己呼吸空氣，卻常忘了給音樂換氧氣。他說：「拜調音師之賜，讓鋼琴這個樂器具備了太多便利的好條件，只要手指隨意的觸碰，都會有正確的音高產生。不像管樂器或絃樂器的學習者，在初學的階段就進入聽覺的訓練，又要運用呼吸去達到他所想要的聲音和音樂表現；鋼琴家卻因為便利，而忽略了他的耳朵和以他的身體來配合創作音樂的自然狀況；只是以眼睛做樂句表現。所以常常會產生許多只有快速手指而忽略音樂本質的鋼琴匠。」
蕭滋老師很注重個人思考和獨立能力的培養，也重視理論的瞭解和演奏上的配合，當我做了錯誤的音樂詮釋時，蕭滋老師不會只給予「答案」直接糾正，而會以鋼琴家和指揮家的角度來指引和協助，讓我瞭解音樂上的變化後再做選擇。他的詮釋自然、不花俏，追尋作曲家所要求的音樂意境。他常說：「不要只把注意力放在音與音之問，演奏者永遠要知道走向何方。很多人把細節照顧得很好，而常忽略了樂曲大的架構和音樂的方向。」
有一回我們談到老師的定位，蕭滋老師認為在教學的過程中老師的位置常在移動中。在一開始，老師最大的功能是引導，也就是在學生的前方閉路點燈；但是過度的引導也會造成學生只是按部就班的學習，而缺乏獨立思考的後果。在學習的過程中學生常會有偏差，老師則要調整到左右鼓勵打氣，或是在後方監督提醒；但老師不能代替學生思考。他取笑我說：「在學習成長中，你不是唯一在努力向上的人，我也和你一起成長的，只是方式和方向不同而已。」
實在上課中是蠻嚴肅的，直到我讀完了吳漪曼老師為蕭滋老師製作的紀念專集《這裡有我最多的愛》，才對蕭滋老師有了更多的認識。那年蕭滋老師已是80高齡，他因藥物反應造成手背皮膚變色，可看得出藥性強烈，但是在他教學時的認真、專注和細膩，還有對音樂思路的清晰，是不會讓你察覺他一直受到病魔的干擾。當我申請學校時，蕭滋老師為我寫了推薦信，他細心地為我準備了三份以備不時之需。他還教我正確的摺信方式，以表示禮貌。其實我只用了一封，另外兩封我一直保存著。當然，除了這些，我擁有不少留有蕭滋老師字跡的樂譜，但他留給我無形的東西才是最珍貴的。
有一年聖誕節，蕭滋老師送給我一個聖誕禮物，是一盒奧地利親友寄來的莫札特巧克力。今年是蕭滋老師的100歲生日，我也在心裡面準備了一個盒子送給他，裡面裝的是我對他的懷念和感謝。在此，我要說：「蕭滋老師，感謝您帶領我一步一腳印的學習認識了音樂，它充實了我的人生，為我打開了音樂之門。從您的身上我學到的不僅是音樂，還有愛心和責任。由衷的謝謝您！」
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