蕭滋老師曾經是聞名國際的鋼琴演奏家及音樂教育家。他的後半生能夠從美國來到台灣，喜愛台灣這個寶島的生活環境及音樂人文，而長久定居在台灣，對於台灣的音樂教育實有特出的貢獻。過去曾受過蕭滋老師的教導，而能夠在音樂的學習過程中成長茁壯，以致開花結果的學生到處可尋，不勝枚舉，筆者也是其中之一例。因此對於蕭滋老師的恩惠，雖過時多年，然記憶猶新。
近日幸從吳漪曼老師的言談中得知，今年適逢蕭滋老師的百歲冥誕。因此感恩之心激起筆者執筆撰寫往年蒙受教誨與提攜的實例，公之於社會大眾，可為獻身教育事業者的典範。

華岡學園教學緣
　　民國五十二年筆者考進中國文化大學藝術研究所音樂組，這是當時在台灣獨一無二的進修音樂碩士學位的地方。當時研究所音樂組的組主任鄧昌國教授也借重蕭滋教授對於西洋音樂的博學，聘請他講授「西洋音樂史」。因此筆者有機會接受蕭滋教授的教導，而能夠在華岡學園認識他是一個最好的機緣。當時音樂組的研究生只有顏文雄與筆者二位，每個星期我們都選定一個上午前往蕭滋教授的住所上課。
　　蕭滋老師對學生的教學非常熱心，當時我們沒有英文的西洋音樂史課本，他就向國外訂購兩本，並且免費提供我們研讀，這種關愛學生的教學精神，留給我們一個難忘的教學榜樣。

彈奏鋼琴交響曲
　　蕭滋老師的專長是鋼琴演奏教學及交響樂團指揮。對於樂團的指揮，雖然我們沒有受教機會，但每個星期他到板橋國立藝專（今之台灣藝術大學）樂團的指揮與演練時，讓我們同車隨行，在旁見習，以增廣對於西洋音樂的理解與見識。對於鋼琴教學，他確有獨到的指導要領及音樂內涵美感的表現，為國內最優秀的鋼琴學生所仰慕。我個人亦不例外，但由於研究生沒有個別的術科時間上課，未能接受鋼琴個別教學。然而因為蕭滋老師知道學生對於鋼琴的學習意願甚高，他就提供了一個很好的學習機會：讓我彈奏交響曲改編的鋼琴曲。
　　在上西洋音樂史的課時，蕭滋老師指定練彈海頓的交響曲改編為四手聯彈的鋼琴曲，以便更深入理解交響曲的形式與結構，以及樂曲美感的領悟。由於這個難得的機會，能在他面前彈奏鋼琴，接受指導，自己也覺得非常高興，所以用心練彈海頓的交響曲，以免使他感到失望。有時候當自己能夠彈得熟練而令他滿意時，蕭滋老師也能適時坐下來聯彈低音部份，使得交響曲呈現另種豐美。學習蕭滋老師四手聯彈海頓的交響曲，是個人在音樂的研習過程中，一件最可貴的經驗。至今每當打開書櫥，看到當時使用過的海頓交響曲改編的四手聯彈鋼琴樂譜時，昔日與蕭滋老師學習的情景常在回憶中湧現。

鋼琴觸鍵深研練
　　蕭滋老師教導學生是多方面照顧的：由於上西洋音樂史的課，他不但給我們機會觀摩學習管絃樂團的演練與鋼琴的教學，有許多次的家庭學術聚會與公開的學術演講活動等，他都邀請我們參加。其中有一次演講「鋼琴觸鍵的要領」，對於筆者在學習研究中極為重要，且影響最深刻。他的演講內容具有彈奏手指技巧性的動作，其科學性的分析，以及美感上的效應等：例如手指離鍵面的高低，觸鍵動作的快慢，指尖與鍵面斜度的大小等所彈奏出來的聲音，會造成如何不同的音色美感等，解析甚明確而有條理。
　　筆者個人先前在彈奏指法上有某些缺失，所以一直在深謀遠慮，尋求解救之道。當聽完了蕭滋老師這一次演講之後，不但啟開了尋求解救彈琴用力不當所造成的困惑，同時也獲得了靈感，博覽群書，延伸思考，並實驗教學，終於完成了一篇論文〈鋼琴的彈奏運力法研練〉（參郭長揚著「鋼琴的美感表現」，第19頁）。其內容主要的是由八個字「指、腕、肘、肩，鬆、勻、穩、靈」所含蓋；亦即手指、手腕，與手臂各部位都要彈奏得放鬆，勻衡、穩當、靈巧，以排除所有鋼琴演奏上遭遇的阻礙。回想當時若沒有蕭滋老師這一番演講的啟發，就難有今日的研究成果。
　　三十多年來在鋼琴教學上，由於蒙受蕭滋老師的啟導，解救了許多面臨絕望的鋼琴學生，破涕為笑，展開了新生的學程。一九八八年筆者在倫敦皇家音樂學院專題研究「音樂美學在鋼琴教學的應用」時，有機會接受該院先修班學生（Alexander Comnions）每天一小時的鋼琴實驗教學。經過五個月之後參加皇家音樂學院的評級考試，結果是由三級跳兩級至五級而獲得「特優」成績(Distinction）。因此榮獲該生一年的「接待家庭」（Host Family），招待衣食住行生活及名家音樂會的欣賞。時至今日，蕭滋老師那一場演講的效用，使我經得起國外實驗教學的考驗，一直令人不盡感念。

畢業典禮譯講詞
　　華岡第二屆碩士班畢業典禮於民國五十四年六月，在大成館宗南堂舉行。當時創辦人張曉峰先生非常重視蕭滋老師在校擔任華岡教授的重要角色，所以「師長代表致詞」時，特請蕭滋老師在台上以英語演講。為著讓參加畢業典禮的來賓與畢業生能夠更瞭解他的演講內容，需要一位口譯者將他的講詞譯為國語。
　　由於我們有華岡研究所的師生關係，蕭滋老師指定筆者為他在演講辭的中譯員；這是一種令人感到相當榮耀的任務，所以毫不遲疑的接受了。蕭滋老師也非常慎重的準備了那一次重要場合的演講稿。從他的講稿內容可看出他多麼用心的思考，使得演講內容非常得體，又深具勉勵性效益。我們這一次的碩士班畢業典禮，由於有這位國際重量級的音樂家光臨致辭，使得我們的學術殿堂顯耀了不少的聲色。筆者能夠身入其境，穿著碩士的畢業禮服，從畢業生的座席中步上演講台，站在蕭滋老師旁邊，逐段為他的講詞翻譯，分享了蕭滋老師的榮光，這也是一生中最感榮幸的一個時光。
　　創辦人在眾多華岡教授當中，特別邀請蕭滋教授代表致辭，可明顯的看出他多麼看重蕭滋教授在華岡學園的重要學術地位。當時華岡中國文化大學第一屆博士班三研所只有八個學門，其中音樂學門也列入在內，實在難能可貴。據創辦人親口對我說：「博士研究所能夠包容音樂，是因為有蕭滋教授在名列，否則我還要慎重的考慮。」這一句話後來真的應驗了：華岡產生兩位國家音樂博士之後，蕭滋老師離開了，一直到現在未有第三位音樂博士能夠接續下來。

公費留美主面試
　　民國五＋七年初，美國「東西文化中心」(East-West Center at University of Hawaii）每年都提供我國數名修讀碩士學位的公費獎學金。筆者因看重夏威夷大學音樂研究所斯密史教授(Prof. Barbara B. Smith)的嚴密教學與研究實績已達國際頂級水準，所以熱望能接受她指導，進修第二個音樂碩士學位。因此積極辦理各項申請手續，以及參加在台美國新聞處主辦的公費留美面試。
　　當音樂科面試時間到來，帶著稍微嚴謹的心情走進考場時，忽然發覺音樂科的主試委員是蕭滋教授，這時緊張的心情才漸能放鬆下來。因為他見到我進入考場之後，一直放出愉悅的笑容，令人預感此次面試的吉兆。蕭滋教授面試的問題都不繁雜而容易明確的回答。例如他問到所謂"Polyphony"是什麼？大家知道這是西洋音樂史上，由單音聲部進展到多音聲部時的使用名詞。當簡要的回答之後，他以微笑的語聲說：「還能摘要的說明」，而釋放出考場歡悅的氣氛，使得其他的面試委員也跟著幽默起來，終於順利的通過了面試。
　　通過東西文化中心公費獎學金面試後，隨於民國五十七年八月前往夏威夷大學接受斯密史教授極嚴格的教導兩年，同時也參與了甚多經由中心安排的國際性活動。從此國際學術活動之門啟開，而隨後三十年來能從事無數次的國際文化交流活動，這個起跑點啟自美國東西文化中心；而幫助我又促成我邁進這個起跑點的是蕭滋老師。因此時至今日恩師的關照與賜惠，感懷難忘。

郭 長 揚