回憶蕭滋老師,無比的敬愛和溫馨在心中······
在台灣的生活起居
蕭滋老師熱愛台灣的人民和土地,每次旅行坐飛機都說:「請給我靠窗的位置,我愛看台灣美麗的山。」
台灣的學生和家長以及各界人士對蕭滋老師的敬愛是無可比擬的!這使得美國國務院派遣來台的蕭滋教授「來台灣一年」的期限,一直延長到他的生命終點。台灣也是他的家鄉。
在恩師家二樓的客廳兼大琴室裡,正好可以俯視隔壁鄰居的整個庭院。春天,每棵樹木綻出片片新綠、生氣盎然。蕭滋老師常招呼:「快來看我美麗的花園。」其實,恩師家室內也是一個美麗的花園;室中滿是鮮豔的花卉和來自世界各地的精緻禮物,表達出朋友和學生們對蕭滋老師至高無上的敬愛。有一位學生家長每週定期來換插一盆鮮花,數年而不斷。過年過節,各種美麗的鮮花更是不停地送到。恩師說:「我太受寵了。」
冬日,蕭滋老師授課時,他的夫人拿著大棉襖加在蕭滋老師身上,蕭滋老師動情地說:「我常捏著自己的手臂,自問是否在夢境?太幸福了!」無限的恩愛和呵護滿溢全室。
蕭滋老師疼愛一隻名「寶寶」的白色小鳥。當蕭師自己玩撲克牌時,「寶寶」就站在蕭滋老師肩膀上或立在桌上為蕭滋老師翻牌,不時眨動牠可愛的眼睛並轉動牠玲瓏的身軀。
蕭滋老師的烹飪技術和他的音樂一樣,也是一流的。蕭滋老師每餐做自己喜愛的食物。廚房的白牆上,最高紀錄曾掛了二十八個鍋子,依大小順序排列整齊。罐頭上百個,比美大飯店。當琴課告一段落,常能嚐到蕭滋老師做的美味食品。蕭滋老師的全餐做的比知名餐廳的還好,每一念及,總是令人垂涎不已。
蕭滋恩師的教學
蕭滋老師提醒學生「不停地增進知識」外,訓練完美的彈奏技巧時,「如何運用呼吸來配合樂曲的彈奏」是很重要的課題。
蕭滋老師說,彈奏者的呼吸不勻順或不順暢,都會影響到彈奏樂句的完整,特別是圓滑的樂句和艱深的樂曲。沒有彈琴時,保持呼吸的勻順很容易,但這和呼吸能配合樂曲的表達而又自覺很舒適地彈奏,其間就有一大段距離了。
由每句樂句配合著呼吸、然後運用在全首樂曲上,彈奏者就更能舒適地控制一切且持久了。蕭滋老師說:「不光是學聲樂和管樂的人要注重呼吸方法,學任何樂器的人,都要學習控制舒暢而勻順的呼吸,才能使樂曲表達得更美。」授課時,蕭滋老師坐在離鋼琴右側有一些距離的椅子上,從旁觀察著學生的每一個重要彈奏姿勢。他注視著學生的手、手腕、前臂、上臂的動作。有關技巧的指導,完全以觀察一切動作的協調為基礎。蕭滋老師全憑記憶來授琴,對於各種樂派的鋼琴音樂作品均無所不知;他能詳盡的記憶著每一樂曲的細節和精微的詮釋。
蕭滋老師授課每次給新曲時,必先將譜中的樂句分句、表情、踏板,和比譜上更理想的指法,都寫得十分詳細,並先示範及講解,學生可拿著筆,邊聽邊把練習時該注意的事項紀錄在樂譜上該樂段旁邊,回家後立即可照記錄的方法正確地開始練習了。如此,就不必在該樂曲第一次接受指導時,再更正譜上不理想的指法等等,而可立即開始音樂詮釋的表達指導了。
蕭滋老師的教學,除了博學多才,每曲都能示範、對樂曲有最佳的詮釋、要求嚴謹而又態度親切外,指導學生的錯誤時,不只是說:「這裡這樣不好。」而是更進一步地告訴學生:由於什麼原因才不理想;繼而告知:該用何種動作彈法和指法,可以表達得更好。使學生十分清楚一切所學所彈的,從而應用到其他的樂曲上。
在教導巴哈的樂曲時,各種版本的詮釋均不相同,甚至連音符也有不一致的,蕭滋老師就會加以分析並說明該音錯誤的原因,指明何種版本樂譜的音才是正確的。
當筆者學習協奏曲時,蕭滋老師提醒要把鋼琴部分的音量加大,因為若只照譜上所標示的音量彈,在樂團龐大的音量出現時,獨奏者的樂音必然會被樂團巨大的音響所掩蓋。因此,除了在少數樂段是由鋼琴陪襯著樂團合奏主題以外,均需注意主奏時的音量。蕭滋老師更拿著數首協奏曲合訂的樂譜一一講解:何首樂曲的編制是本地樂團可勝任的,何曲則某些樂團的樂器不夠,用以詳告演奏時可選哪些樂曲。說蕭滋老師本身就是一座音樂圖書館,絲毫也不誇張。
由於蕭滋老師是一位最傑出的演奏家,所以授課中除了在樂譜上註出最好的彈奏法、指法、踏板法和樂曲表現方式外,在講解一首樂曲時又常舉例彈奏、講解其他樂曲,以指出和此曲相同指觸之處。
上課時,蕭滋老師並邊彈邊畫地指導,在樂句中的哪些音如給予更從容的時間,則表情會更生動起來。在囑咐下次準備新的樂曲,而當場筆者還未有該樂譜時,蕭師便背著譜邊唱邊告知該曲的速度和概略,真使學生佩服得五體投地。在彈完一本樂譜和換另一本樂譜之際,蕭師的話都是和音樂有關的學問,珍貴無比。每次站在琴旁聽蕭滋老師示範彈奏及講解,就覺得當學生是一件萬分幸福的事,每次得到的知識太多了。下了課,筆記總是寫得滿滿的。「你所生活的音樂─音樂的深刻經驗,將永遠不會忘。」蕭滋老師說。
永恆的懷念
蕭滋老師的教導猶如盞盞明燈,引領、照亮了每一位學生的前程。
蕭滋老師的博學、溫文儒雅和幽默,使得周遭的人如沐春風。
雖然己逝世十五年,而我覺得他未曾離開我們。
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